Grundschule
Unsere Angebote für Grundschulen – Klima- und Umweltschutz erlebbar machen
Klima- und Umweltschutz sind zentrale Themen unserer Zeit. Sie sind nicht nur globale Herausforderungen – sie begegnen Kindern täglich, auf dem Weg zur Schule, im Klassenzimmer oder zu Hause. Wir unterstützen sie darin, komplexe Themen wie Energieproduktion, Klimaerwärmung oder Ressourcenschutz zu verstehen und zeigen ihnen, wie sie an einer klimagerechteren Zukunft mitwirken können.
Unsere Angebote sind handlungsorientiert, abwechslungsreich und alltagsnah aufgebaut. Durch Experimente, Gruppenarbeit und Lernstationen fördern wir eigenständiges Lernen und wecken Neugier. Die Inhalte passen wir in Absprache mit Lehrkräften individuell an – besonders auch für den Einsatz an SBBZ.
Die Angebote bauen inhaltlich aufeinander auf und lassen sich flexibel in Ihre Bildungs- und Stoffverteilungspläne integrieren.
Gemeinsam finden wir das passende Angebot für Ihre Klasse.
„Treibhauseffekt und Klimawandel“ (Basis-Modul)
Das Angebot bildet die Grundlage für weitere Themen, wie z.B. Energie, Müll, Ernährung oder Mobilität – ideal als Einstieg.
Zielgruppe: Klassen 3 und 4 Bildungsplan : BW
Dauer: 90 Minuten
Schwerpunkte:
- Erforschen der globalen Erwärmung und des Klimawandels: Rolle von CO2 in der Atmosphäre
- Natürlicher vs. menschengemachter Treibhauseffekt
- Woher kommen Treibhausgase und wie wirken sie sich aus?
- Entwicklung von Ideen für einen klimafreundlichen Alltag
Methoden:
- Experimente in kleinen Forschergruppen
- Vorstellung der Ergebnisse und Diskussion
- Darstellung von Zusammenhängen mit u.a. Erdmodell
„Energie- und Klimaschutz“
Zielgruppe: Klassen 3 und 4
Dauer: Zwei Termine, je 90 Minuten (im Abstand von etwa einer Woche)
Schwerpunkte:
- Energie erlebbar machen
- Strombereitstellung: fossile und erneuerbare Energieträger
- Stromverbrauch messen, einordnen und greifbar machen
- Zusammenhang zwischen Energiebereitstellung und Klimawandel, Auswirkungen
- Konkrete Energiesparmaßnahmen für zu Hause und die Schule
Methoden:
- Gruppenarbeit mit Karten
- Praktische Leistungsmessungen mit Strommessgeräten
- Positionierung im Raum und Diskussion
- Spielerische Erarbeitung von Energiespartipps
- Lerntheke/Stationenarbeit
„Müll und Klimaschutz“
Zielgruppe: Klassen 3 und 4
Dauer: 90 Minuten
Schwerpunkte:
- Mülltrennung und Müllentsorgung: Recycling, Kompostierung, Verbrennung
- Auswirkungen von Müll auf die Umwelt sowie Zusammenhang zwischen Müll und Klimawandel
- Praktische Tipps zur Müllvermeidung im Alltag
Methoden:
- Müllsortier-Spiel
Stationenarbeit mit Legekarten, Rätseln und Sortieraufgaben
„Klimabewusste Ernährung“
Zielgruppe: Klassen 3 und 4
Dauer: 90 Minuten
Schwerpunkte:
- Vom Acker auf den Teller: Wie weit reisen unsere Lebensmittel
- saisonal und regional
- Verpackung von Lebensmitteln
- Tierische und pflanzliche Produkte
- Zusammenhang zwischen Essen und Klimaschutz
- Tipps für eine klimafreundliche Ernährung
Methoden:
- Brotdosen-Check
- Stationenarbeit mit Sortierspielen, Legekarten und Rätseln
„Clever unterwegs – nachhaltige Mobilität“
Zielgruppe: Klassen 3 und 4
Dauer: 90 Minuten
Schwerpunkte:
- Zusammenhänge zwischen Mobilität, Verkehrsmitteln und Klimawandel
- Untersuchung verschiedener Fortbewegungsarten, Verkehrsmittel und deren Abgase
- Flächennutzung im öffentlichen Raum
- Elektromobilität
- Konkrete Handlungsmöglichkeiten für nachhaltige Mobilität
Methoden:
- Positionierung im Raum und Diskussion
- Stationenarbeit mit Legekarten, Diagrammen, Bildern und Modell
Projekttag „Energie- und Klimaschutz“
Der Projekttag bündelt die Angebote „„Treibhauseffekt und Klimawandel“ und „Energie und Klimaschutz“.
Zielgruppe: Klassen 3 und 4
Dauer: 5 bis 6 Schulstunden
Schwerpunkte:
- Energie erlebbar machen
- Strombereitstellung: fossile und erneuerbare Energieträger
- Stromverbrauch messen, einordnen und greifbar machen
- Konkrete Energiesparmaßnahmen für zu Hause und die Schule
- Zusammenhang zwischen Energiebereitstellung und Klimawandel, Auswirkungen
- Natürlicher vs. menschengemachter Treibhauseffekt
- Woher kommen Treibhausgase und wie wirken sie sich aus?
- Entwicklung von Ideen für einen klimafreundlichen Alltag und Schule
Methoden:
- Gruppenarbeit mit Karten
- Praktische Leistungsmessungen mit Strommessgeräten
- Positionierung im Raum und Diskussion
- Spielerisch Energiespartipps entwickeln
- Darstellung von Zusammenhängen mit Atmosphären-Theaterstück, Erdmodell
- Lerntheke/Stationenarbeit
Zimmerwetterprojekt – Kooperation mit dem Regionalverband Umweltberatung Nord e.V.
Zielgruppe: Klasse 4
Dauer: Projekttag, 5 bis 6 Schulstunden und zweiter Termin Nachbesprechung, 90 Minuten (im Abstand von etwa einer Woche)
Schwerpunkte:
- Klimabewusstes und gesundes Wohnen
- Zusammenhänge zwischen Temperatur, Luftfeuchtigkeit und CO2 in Räumen
- Zimmerwetter-Check: Messung von u.a. Temperatur, CO2-Konzentration
- Einfluss des Außenwetters auf das Zimmerwetter
Methoden:
- Selbstständiges Experimentieren mit Hilfe von Messgeräten
- Gruppenarbeit und Diskussion
Energiemanagerinnen und Energiemanager Schulung
Die Energiemanagerinnen und Energiemanager werden zu Multiplikatoren für Klimaschutz in der Schulgemeinschaft. Es wird in den Klassen und der Schulgemeinschaft eine feste Struktur für Nachhaltigkeit etabliert. Sie lernen, Verantwortung zu übernehmen, die Schulgemeinschaft zu motivieren und konkrete Projekte umzusetzen – ein Gewinn für Schule und Umwelt.
Zielgruppe: Zwei (gewählte) Schülerinnen oder Schüler pro Klasse; Klassen 3 und 4
Dauer: 4 bis 6 Schulstunden und zweiter Termin bei Bedarf gegen Ende des Schuljahres, 90 Minuten
Projekttag, 5 bis 6 Schulstunden und zweiter Termin Nachbesprechung, 90 Minuten (im Abstand von etwa einer Woche)
Schwerpunkte:
- Ziel: Etablierung einer festen Struktur für Nachhaltigkeit in den Klassen und der Schulgemeinschaft
- Schulhaus-Check
- Workshops zu bewusstem Umgang mit u.a. Energie, Abfall, Ernährung
- Entwicklung von Aktionen für die Schule/Schulkultur
- Energiemanagerinnen und Energiemanager: Stimme für Nachhaltigkeit im Unterricht
Methoden:
- Praktische Übungen und Aufgaben in Kleingruppen
- Schulrundgänge mit Checklisten
Ideenentwicklung zur Einbindung und Motivation der Klassenmitglieder und der Schulgemeinschaft
